User:Yamaplos/Make-The-Teacher-Job-Easier: Difference between revisions

Line 29:

Sugar era para uso independiente por los niños - las clases en la Escuela son definidas por el Programa Nacional oficial.

La evaluación docente, el salario y las oportunidades para ~~promoción~~ de los maestros dependen de cómo y cuánto cumplen con dicho Programa.

La evaluación docente, el salario y las oportunidades para ascenso de los maestros dependen de cómo y cuánto cumplen con dicho Programa.

1) hacer que Sugar sea relevante - sin abandonar el construc**smo, ~~adecuar~~ Sugar ~~con~~ los Planes Oficiales de Educación de Perú y Uruguay - con entre el 50% y el 70% de la base total de usuarios de Sugar, esto sería un buen comienzo. La iniciativa de los libros de texto, por ejemplo, debería ser de alta prioridad con este objetivo en mente.

1) hacer que Sugar sea relevante - sin abandonar el construc**smo, alinear Sugar a los Planes Oficiales de Educación de Perú y Uruguay - con entre el 50% y el 70% de la base total de usuarios de Sugar, esto sería un buen comienzo. La iniciativa de los libros de texto, por ejemplo, debería ser de alta prioridad con este objetivo en mente.

2) evaluar, evaluar, evaluar, no sólo el éxito de Sugar, sino, lo que es más importante, dónde y cuándo falla. Y por qué. Para reforzar, orientar, redirigir esfuerzos.

3) hacer que Sugarlabs sea relevante - integrar a más docentes (y alumnos) a la Comunidad, ya que parece estar perdiendo terreno - sólo 6 nuevos miembros de ~~sugarlabs,~~ en el año 2012!

3) hacer que Sugarlabs sea relevante - integrar a más docentes (y alumnos) a la Comunidad, ya que parece estar perdiendo terreno - sólo 6 nuevos miembros de Sugarlabs en el año 2012!

[[Oversight_Board/2012-2013-candidates | retorno a elecciones Sugarlabs 2012-13]]

@@ Line 29: / Line 29: @@
 Sugar era para uso independiente por los niños - las clases en la Escuela son definidas por el Programa Nacional oficial.
-La evaluación docente, el salario y las oportunidades para promoción de los maestros dependen de cómo y cuánto cumplen con dicho Programa.
+La evaluación docente, el salario y las oportunidades para ascenso de los maestros dependen de cómo y cuánto cumplen con dicho Programa.
-) hacer que Sugar sea relevante - sin abandonar el construc**smo, adecuar Sugar con los Planes Oficiales de Educación de Perú y Uruguay - con entre el 50% y el 70% de la base total de usuarios de Sugar, esto sería un buen comienzo. La iniciativa de los libros de texto, por ejemplo, debería ser de alta prioridad con este objetivo en mente.
+) hacer que Sugar sea relevante - sin abandonar el construc**smo, alinear Sugar a los Planes Oficiales de Educación de Perú y Uruguay - con entre el 50% y el 70% de la base total de usuarios de Sugar, esto sería un buen comienzo. La iniciativa de los libros de texto, por ejemplo, debería ser de alta prioridad con este objetivo en mente.
 ) evaluar, evaluar, evaluar, no sólo el éxito de Sugar, sino, lo que es más importante, dónde y cuándo falla. Y por qué. Para reforzar, orientar, redirigir esfuerzos.
-) hacer que Sugarlabs sea relevante - integrar a más docentes (y alumnos) a la Comunidad, ya que parece estar perdiendo terreno - sólo 6 nuevos miembros de sugarlabs, en el año 2012!
+) hacer que Sugarlabs sea relevante - integrar a más docentes (y alumnos) a la Comunidad, ya que parece estar perdiendo terreno - sólo 6 nuevos miembros de Sugarlabs en el año 2012!
 [[Oversight_Board/2012-2013-candidates | retorno a elecciones Sugarlabs 2012-13]]