CursoSugar2013: Difference between revisions

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El grupo 1 deberá publicar una actividad que permita a chicos con barreras de percepción visual ejercitar tareas de navegación en espacios cerrados.

Para esto ~~deberá~~ "~~simular~~" la navegación en un cuarto con objetos fijos. Los movimientos posibles son Adelante, Atrás, Derecha e Izquierda. El usuario deberá localizar la salida dentro del cuarto, así también la llave que permita abrir la puerta. La descripción de los objetos circundantes se hará de manera hablada (estáticos o mediante síntesis de voz). Las opciones se accederán mediante teclado.

Para esto se proveerá una actividad que "simulae" la navegación en un cuarto con objetos fijos. Los movimientos posibles son Adelante, Atrás, Derecha e Izquierda. El usuario deberá localizar la salida dentro del cuarto, así también la llave que permita abrir la puerta. La descripción de los objetos circundantes se hará de manera hablada (estáticos o mediante síntesis de voz). Las opciones se accederán mediante teclado.

Una aplicación similar puede encontrarse en [http://en.wikipedia.org/wiki/Colossal_Cave_Adventure].

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El grupo 2 deberá publicar una actividad que permita a chicos con barreras de percepción visual ejercitar su memoria auditiva.

Para esto se proveerá de ~~un juego~~ de repetición de patrones de 4 elementos. EL juego consiste en reproducir un patrón de elementos auditivos (mediante sonidos estáticos o mediante síntesis de voz).

Para esto se proveerá de una actividad de repetición de patrones de 4 elementos. EL juego consiste en reproducir un patrón de elementos auditivos (mediante sonidos estáticos o mediante síntesis de voz).

Un ejemplo de este tipo de aplicaciones puede encontrase en [http://en.wikipedia.org/wiki/Touch_Me_%28video_game%29].

==== Grupo 3 ====

El grupo 3 deberá publicar una actividad que permite a chicos con barreras de percepción visual ejercitar su capacidad de identificar patrones.

Para esto se proveerá una actividad que permita describir mediante sonido (estático o mediante síntesis de voz) un conjunto de elementos dispares pero con características comunes. El objetivo de la actividad es identificar 3 elementos que presenten una característica en común.

Una actividad similar puede encontrar en [http://wiki.sugarlabs.org/go/Activities/VisualMatch].

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 El grupo 1 deberá publicar una actividad que permita a chicos con barreras de percepción visual ejercitar tareas de navegación en espacios cerrados.
-Para esto deberá "simular" la navegación en un cuarto con objetos fijos. Los movimientos posibles son Adelante, Atrás, Derecha e Izquierda. El usuario deberá localizar la salida dentro del cuarto, así también la llave que permita abrir la puerta. La descripción de los objetos circundantes se hará de manera hablada (estáticos o mediante síntesis de voz). Las opciones se accederán mediante teclado.
+Para esto se proveerá una actividad que "simulae" la navegación en un cuarto con objetos fijos. Los movimientos posibles son Adelante, Atrás, Derecha e Izquierda. El usuario deberá localizar la salida dentro del cuarto, así también la llave que permita abrir la puerta. La descripción de los objetos circundantes se hará de manera hablada (estáticos o mediante síntesis de voz). Las opciones se accederán mediante teclado.
 Una aplicación similar puede encontrarse en [http://en.wikipedia.org/wiki/Colossal_Cave_Adventure].
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 El grupo 2 deberá publicar una actividad que permita a chicos con barreras de percepción visual ejercitar su memoria auditiva.
-Para esto se proveerá de un juego de repetición de patrones de 4 elementos. EL juego consiste en reproducir un patrón de elementos auditivos (mediante sonidos estáticos o mediante síntesis de voz).
+Para esto se proveerá de una actividad de repetición de patrones de 4 elementos. EL juego consiste en reproducir un patrón de elementos auditivos (mediante sonidos estáticos o mediante síntesis de voz).
 Un ejemplo de este tipo de aplicaciones puede encontrase en [http://en.wikipedia.org/wiki/Touch_Me_%28video_game%29].
+==== Grupo 3 ====
+El grupo 3 deberá publicar una actividad que permite a chicos con barreras de percepción visual ejercitar su capacidad de identificar patrones.
+Para esto se proveerá una actividad que permita describir mediante sonido (estático o mediante síntesis de voz) un conjunto de elementos dispares pero con características comunes. El objetivo de la actividad es identificar 3 elementos que presenten una característica en común.
+Una actividad similar puede encontrar en [http://wiki.sugarlabs.org/go/Activities/VisualMatch].