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El grupo 2 deberá publicar una actividad que permita a chicos con barreras de percepción visual ejercitar su memoria auditiva.
El grupo 2 deberá publicar una actividad que permita a chicos con barreras de percepción visual ejercitar su memoria auditiva.
Para esto se proveerá de una actividad de repetición de patrones de 4 elementos. EL juego consiste en reproducir un patrón de elementos auditivos (mediante sonidos estáticos o mediante síntesis de voz).
Para esto se proveerá de una actividad de repetición de patrones de 4 elementos. EL juego consiste en reproducir un patrón de elementos auditivos (mediante sonidos estáticos o mediante síntesis de voz). Las opciones se accederán mediante teclado.
Un ejemplo de este tipo de aplicaciones puede encontrase en [http://en.wikipedia.org/wiki/Touch_Me_%28video_game%29].
Un ejemplo de este tipo de aplicaciones puede encontrase en [http://en.wikipedia.org/wiki/Touch_Me_%28video_game%29].
El grupo 3 deberá publicar una actividad que permite a chicos con barreras de percepción visual ejercitar su capacidad de identificar patrones.
El grupo 3 deberá publicar una actividad que permite a chicos con barreras de percepción visual ejercitar su capacidad de identificar patrones.
Para esto se proveerá una actividad que permita describir mediante sonido (estático o mediante síntesis de voz) un conjunto de elementos dispares pero con características comunes. El objetivo de la actividad es identificar 3 elementos que presenten una característica en común.
Para esto se proveerá una actividad que permita describir mediante sonido (estático o mediante síntesis de voz) un conjunto de elementos dispares pero con características comunes. El objetivo de la actividad es identificar 3 elementos que presenten una característica en común. Las opciones se accederán mediante teclado.
Una actividad similar puede encontrar en [http://wiki.sugarlabs.org/go/Activities/VisualMatch].
Una actividad similar puede encontrar en [http://wiki.sugarlabs.org/go/Activities/VisualMatch].