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| Submitted the 1st of April 2011 as concept for Sugar Network 1.0 and 1.0+ | | Submitted the 1st of April 2011 as concept for Sugar Network 1.0 and 1.0+ |
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− | Daniel es docente y director de una institución educativa multigrado unidocente (primaria). La escuela de Daniel se llama Nueva Jerusalén y está ubicada cruzando el río Inambari en Puerto Manoa, Puno, Perú. | + | Daniel es docente y director de una institución educativa multigrado |
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− | Daniel tiene a su cargo la instrucción de 15 aprendices multigrado beneficiarios del programa Una Laptop Por Niño en Perú. Daniel es un lider comunitario que ha decidido apropiar la tecnología ofrecida y ponerla al servicio de la comunidad. | + | Daniel tiene a su cargo la instrucción de 15 aprendices multigrado |
| + | beneficiarios del programa Una Laptop Por Niño en Perú. Daniel es un |
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− | Su escuela no cuenta con conexión a Internet, pero en el pueblo que queda a 2 km, al otro lado del río, hay una cabina (que cobra la conexión por minuto) y también una escuela con un aula de informática y conexión a Internet. | + | Su escuela no cuenta con conexión a Internet, pero en el pueblo que |
| + | queda a 2 km, al otro lado del río, hay una cabina (que cobra la |
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| + | y conexión a Internet. |
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− | Él es un nuevo usuario del sistema Sugar/Azúcar y se enfrenta al reto de integrar la solución a las necesidades de la clase, la cual en esta temporada está trabajando la temática "el ciclo del agua". Viendo que no existen contenidos con respecto a este tema en las computadoras de los niños, Daniel decide realizar una serie de actividades de campo y experimentos relacionados con esta temática. Los niños usan sus computadoras para registrar sus experiencias (principalmente en fotos y texto). Luego, desde sus computadoras, comparten y elaboran colaborativamente un compendio de su trabajo (usando la laptop del profesor como nodo de la colaboración con Sugar Network). | + | Él es un nuevo usuario del sistema Sugar/Azúcar y se enfrenta al reto |
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− | Durante semanas, Daniel registra y monitorea la interacción de aprendizaje desde su propia laptop, guíando y orientando el trabajo de sus aprendices. Juntos construyen un portafolio interactivo ilustrando el resultado de su investigación. | + | Durante semanas, Daniel registra y monitorea la interacción de |
| + | aprendizaje desde su propia laptop, guíando y orientando el trabajo de |
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− | Daniel, con orgullo, decide compartir este recurso para que sea útil a otros docentes y niños. Para publicarlo acude a la conexión de Internet más próxima y "sincroniza" su nodo Sugar Network con la red global (mediante USB). De este modo podrá también enterarse de las novedades del sistema. | + | Daniel, con orgullo, decide compartir este recurso para que sea útil a |
| + | otros docentes y niños. Para publicarlo acude a la conexión de Internet |
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| + | (mediante USB). De este modo podrá también enterarse de las novedades |
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− | Gracias a Daniel muchos otros grupos ahora tendrán acceso libre a este contenido (respetando su respectiva autoría). | + | Gracias a Daniel muchos otros grupos ahora tendrán acceso libre a este |
− | También, los desarrolladores de Sugar tendrán acceso a este caso de uso y contarán con la información necesaria para mejorar la experiencia de usuario de Daniel, y de paso, para todos los usuarios del sistema.
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| + | También, los desarrolladores de Sugar tendrán acceso a este caso de uso |
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| == Implementation Notes == | | == Implementation Notes == |
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