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− | Cuando hablamos de pilotos o deployments pequeños para sur America tenemos que tener en cuenta la diversidad de cada país, el lenguaje y la comunidad especifica a la cual se dirige el uso de Sugar. | + | Cuando hablamos de pilotos o deployments pequeños (y grandes) para sur America tenemos que tener en cuenta la diversidad de cada país, el lenguaje y la comunidad especifica a la cual se dirige el uso de Sugar. |
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− | Tambien se deben tener problemas estructurales | + | Tambien se pueden tener problemas estructurales, relacionados a la cantidad de computadores y/o laptops disponibles, electricidad y acceso a internet |
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| Entre otras cosas con ese estudio preliminar se deben escoger que tipo de actividades deben ser pre-instaladas en en el laptop y hacer futuras búsquedas acerca de otras actividades que puedan ser útiles para el aula de clase o quizás para la interrelación padre-alumno-profesor. | | Entre otras cosas con ese estudio preliminar se deben escoger que tipo de actividades deben ser pre-instaladas en en el laptop y hacer futuras búsquedas acerca de otras actividades que puedan ser útiles para el aula de clase o quizás para la interrelación padre-alumno-profesor. |
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| == Trabajos Iniciales == | | == Trabajos Iniciales == |
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− | Se deben realizar talleres de ambientación inicial del proceso que se necesita para empezar a aprender con sugar, estos trabajos se pueden empezar en aulas informáticas pequeñas a través del uso de live cds o live USBs con Sugar, hay varias opciones para descargar este tipo de sistemas live. | + | Se deben realizar talleres de ambientación inicial del proceso que se necesita para empezar a aprender con sugar, estos trabajos se pueden empezar en aulas informáticas pequeñas a través del uso de live cds o live USBs con Sugar, hay varias opciones para descargar este tipo de sistemas live. Estas opciones se listan en |
| + | [[supported systems]] |
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| Este tipo de talleres, se pueden coordinar con la asistencia de padres, profesores y estudiantes. Teniendo en cuenta el papel que debe tener cada uno de ellos en el proceso de aprendizaje. | | Este tipo de talleres, se pueden coordinar con la asistencia de padres, profesores y estudiantes. Teniendo en cuenta el papel que debe tener cada uno de ellos en el proceso de aprendizaje. |
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| == Trabajos en las Aulas == | | == Trabajos en las Aulas == |
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| Después de una introducción dedicada a Sugar, los profesores deben aplicar lo visto para desarrollar los curriculos de sus clases, apoyándose en las ideas colaborativas de sugar y la conexion a internet. | | Después de una introducción dedicada a Sugar, los profesores deben aplicar lo visto para desarrollar los curriculos de sus clases, apoyándose en las ideas colaborativas de sugar y la conexion a internet. |
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− | ---espacio para poner ejemplos de metodologías de clase --??
| + | Alguns ejemplos iniciales se pueden observar en estas paginas, resultado de la capacitacion de los profesores de la fundacion Bunaima en Bogota, Colombia. |
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| + | *[[Deployment Team/Deployment guide sur/TallerBuinaima]] |
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| == Ideas poderosas para el uso de Sugar == | | == Ideas poderosas para el uso de Sugar == |
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| * Concursos de arte con Turtugarte | | * Concursos de arte con Turtugarte |
− | * | + | * Concursos de animación con Scratch. |
− | * | + | * [[Deployment Team/Deployment_guide_sur/Memorize en el XO]] |
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| + | == Algunos Tips == |
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| + | * Algunos profesores no tienen mucha experiencia con computadores y para ayudarlos en el proceso, sus mismos familiares pueden ser de ayuda. Teniendo en cuenta esto, es beneficioso que los maestros puedan asistir a los talleres iniciales de capacitación con sus familiares (hijos, sobrinos etc), para que ellos que son de menor de edad y están mas acostumbrados mas al uso de computadores los ayuden en el aprendizaje. |
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| + | [[Category:Deployment]] |