Difference between revisions of "User:Yamaplos/Make-The-Teacher-Job-Easier"
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| − | :'''Teachers decide | + | :'''Teachers decide the use of Sugar in class''' |
| − | Sugar was meant primarily for kids' independent learning | + | While Sugar was meant primarily for kids' independent learning, School class time is for the National Official Program Curriculum. |
Performance, salary, and chances for promotion of teachers depend on ''if and how they achieve the Official Program''. | Performance, salary, and chances for promotion of teachers depend on ''if and how they achieve the Official Program''. | ||
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3) make Sugarlabs relevant - integrate more teachers (and students) to the Community, as we seem to be losing ground - only 6 new members of Sugarlabs, for 2012! | 3) make Sugarlabs relevant - integrate more teachers (and students) to the Community, as we seem to be losing ground - only 6 new members of Sugarlabs, for 2012! | ||
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| + | Mientras que Sugar era ante todo para uso independiente por los niños, las clases en la Escuela, lo son para el Programa Nacional oficial. | ||
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| + | La evaluación docente, el salario y las oportunidades para promoción de los maestros dependen de cómo y cuánto cumplen con dicho Programa. | ||
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| + | Dado cualquier herramienta educativa, si es que hace el trabajo del docente más fácil se adoptará con entusiasmo. Si requiere tiempo adicional, será utilizado rara vez. Esa es la naturaleza humana. | ||
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| + | 1) hacer que Sugar sea relevante - sin abandonar el construc**smo, adecuar Sugar con los Planes Oficiales de Educación de Perú y Uruguay - con entre el 50% y el 70% de la base total de usuarios de Sugar, esto sería un buen comienzo. La iniciativa de los libros de texto, por ejemplo, debería ser de alta prioridad con este objetivo en mente. | ||
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| + | 3) hacer que Sugarlabs sea relevante - integrar a más docentes (y alumnos) a la Comunidad, ya que parece estar perdiendo terreno - sólo 6 nuevos miembros de sugarlabs, en el año 2012! | ||
Revision as of 01:23, 8 December 2012
It should be Sugarlabs policy to make the teacher's job easier - teachers who actually benefit from Sugar become Sugar and XO advocates.
A simple fact:
- Teachers decide the use of Sugar in class
While Sugar was meant primarily for kids' independent learning, School class time is for the National Official Program Curriculum.
Performance, salary, and chances for promotion of teachers depend on if and how they achieve the Official Program.
Given any education tool, if it makes the teacher's job easier, it will be adopted enthusiastically. If it requires extra effort, it will be used but seldom. That is human nature.
1) make Sugar relevant - without abandoning the Constructi***st origins of Sugar, align Sugar with the Official Program of Education of Perú and Uruguay - with between 50% and 70% of the total user base of Sugar, this would be a good start. The Textbooks initiative, for example, should be high priority with that goal in mind.
2) evaluate, evaluate, evaluate, not just when or where Sugar works, but, more importantly, where and when it fails. And why. To reinforce, re-orient, redirect efforts.
3) make Sugarlabs relevant - integrate more teachers (and students) to the Community, as we seem to be losing ground - only 6 new members of Sugarlabs, for 2012!
Debiera ser la meta de Sugarlabs el hacer que el trabajo del maestro sea más fácil - los que se benefician de Sugar se convierten en promotores de Sugar y de la XO.
Un principio simple:
- Los profesores deciden acerca del uso de Sugar en clase
Mientras que Sugar era ante todo para uso independiente por los niños, las clases en la Escuela, lo son para el Programa Nacional oficial.
La evaluación docente, el salario y las oportunidades para promoción de los maestros dependen de cómo y cuánto cumplen con dicho Programa.
Dado cualquier herramienta educativa, si es que hace el trabajo del docente más fácil se adoptará con entusiasmo. Si requiere tiempo adicional, será utilizado rara vez. Esa es la naturaleza humana.
1) hacer que Sugar sea relevante - sin abandonar el construc**smo, adecuar Sugar con los Planes Oficiales de Educación de Perú y Uruguay - con entre el 50% y el 70% de la base total de usuarios de Sugar, esto sería un buen comienzo. La iniciativa de los libros de texto, por ejemplo, debería ser de alta prioridad con este objetivo en mente.
2) evaluar, evaluar, evaluar, no sólo el éxito de Sugar, sino, lo que es más importante, dónde y cuándo se produce falla. El por qué.. Para reforzar, orientar, redirigir esfuerzos.
3) hacer que Sugarlabs sea relevante - integrar a más docentes (y alumnos) a la Comunidad, ya que parece estar perdiendo terreno - sólo 6 nuevos miembros de sugarlabs, en el año 2012!